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「情報セキュリティ基礎とセキュリティの近年の動向」に関する講座を実施しました

 令和6年10月10日(木)、アクセンチュア株式会社による「情報セキュリティ基礎とセキュリティの近年の動向」に関する講座を、情報工学科4年生を対象に実施しました。この講座は、産学連携活動として、CompTIAスカラーシッププログラムを通じたセキュリティ人材育成のため実施されています。講座後に、キャリア座談会も実施し、セキュリティ業界で働くことについて、さらに学びを深めました。

 

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給排水設備工事に伴う断水による図書館の臨時閉館について(10/12-13)

令和6年10月11日

 
利用者の皆さま

 

弓削商船高等専門学校図書館長

 

 

給排水設備工事に伴う断水による図書館の臨時閉館について

 

 
 給排水設備工事に伴う断水のため、令和6年10月12日(土)、13日(日)は、図書館を閉館いたします。
 利用者の皆様にはご不便をおかけしますが、ご協力のほどよろしくお願いいたします。

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遠距離から入学を希望されるみなさまへ~自立応援入学支援金~

 令和7年度に受験する方を対象に、自立を志す新入生を応援するため入学料相当額を給付する「自立応援入学支援金制度」があります。
 詳細は本科入学者選抜のページをご確認ください。

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女性の心身の健康に関する講演会を実施しました

 10月3日(木)、女性の心身の健康に関する講演会「おとなになるまでに知っておきたい女性のカラダと健康のこと」をライブ配信で実施しました。1年生124名、教職員数名がアセンブリホールに於いて受講しました。この講演会は、思春期の健康教育推進プロジェクト『 かがやきスクール』 2024オンライン授業として実施されているもので、自身が望む人生設計やキャリアプランを実現するため、女性特有の病気やライフステージの変化について正しく理解してもらうことを目的としています。
 講師のみやはらレディースクリニック院長、産婦人科医の宮原 陽先生が、女性のカラダとホルモン、月経のトラブルと対処法、子宮の病気、正しい避妊、女性の健康とライフイベント等について、幅広い内容をお話しくださいました。
 講演後の、ピルのデメリット、安全な性交について等の質問にも、ご回答いただきました。
 学生からは、「相談することが大切だと思った」「仕事をがんばっている内に妊娠出産できる期限が過ぎてしまわないようにしたいと思った」等の感想が聞かれました。
 女性の健康に関する理解を深めることで、ダイバーシティに関する意識啓発を図るための有意義な講演会となりました。

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令和6年度専攻科(海上輸送システム工学専攻)入学式を挙行しました

 令和6年10月1日(火)午前10時30分から、本校第一会議室において、令和6年度弓削商船高等専門学校専攻科(海上輸送システム工学専攻)入学式を挙行し、4名の学生が入学しました。
 式では、入学生による宣誓が行われ、その後、校長から、「技術者としての自己研鑽に励み、国際感覚を養い、高い知識と優れた技能・技術を有するバランス良い実践的技術者を目指してください。修学期間の2年間はあっという間ですので、計画的かつ精力的に取り組んでください。」と式辞がありました。
 専攻科入学生は慣れ親しんだ学び舎で心機一転、新たな学生生活を始めました。

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国立モンゴル科学技術大学での海外インターンシップ・国際交流2024

 令和6年9月3日(火)~ 17日(火)、本校から4名の学生(電子機械工学科4年生1名、専攻科海上輸送システム工学専攻1年生3名)が、海外インターンシップ及び国際交流のためモンゴルのウランバートル市にある国立モンゴル科学技術大学・動力工学学校 (Mongolian University of Science and Technology, School of Power Engineering)、国立モンゴル科学技術大学・交通機械工学校 (Mongolian University of Science and Technology, School of Mechanical Engineering and Transportation) を訪問しました。

 学生たちは太陽光パネル、制御工学、モーターの出力、ディーゼル機関などの講義を受け、「ウランバートルの大気中の粒子状物質の濃度の測定」実験を行いました。

 また、自然博物館、チンギスハーン博物館、チンギスハーン像テーマパークなどを見学し、モンゴル料理体験、大草原訪問などの文化交流も行いました。

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全国高専ロボコン2024四国地区大会に参加

 「アイディア対決・全国高等専門学校ロボットコンテスト2024 四国地区大会」(以下、ロボコン四国地区大会)が9月29日(日)に香川高等専門学校高松キャンパス第一体育館にて開催されました。今年度の課題は、「ロボたちの帰還」で、ロボット1がロボット2を指定エリアに投げ、ロボット2が指定エリアからボールとボックスをロボット1に渡す、というものでした。

 本校からはAチーム(ロボット研究部 顧問:森 耕太郎教員)及びBチーム(電子機械工学科5年 大澤研究室)の2チームが参加しました。両チームとも予選リーグ敗退でしたが、Aチームは、皆でロボットを動かすことを目標に、2年生チームが5年生の指導を受けながらロボット製作に励んだことが評価され、田中貴金属グループ様から特別賞を、Bチームは、LEDで表現したロボットの表情が見ている人を楽しませてくれたことが評価され、ローム株式会社様から特別賞を授与されました。

 迫力のあるロボットの動作に歓声があがり、また、本番のプレッシャーと戦いながらロボットを操縦する学生達に対し、観客から多くの声援が寄せられていました。

 ロボコン四国地区大会の様子は、11月10日(日)午前11時から11時54分の時間帯にNHK総合テレビにて放送されますので、是非ご覧ください。(但し、四国地区のみの放送となります。)

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尾道市内の小学生を対象とした「海事教室」を実施しました

 令和6年9月11日(水)、12日(木)に、尾道市西御所岸壁において、「尾道COOL CHOICEプロジェクト」推進事業の一環として「海事教室」を開催しました。本事業は、令和2年度からスタートして本年で5年目となり、令和6年3月に就航した新弓削丸による初めての開催となります。

 

 本校から商船学科及び電子機械工学科の教職員等が講師として、尾道市内の計3校96名の次世代を担う小学生に対して、「海洋プラスチック汚染問題等の環境課題や、私たちの豊かな生活を支える海運について学び、海と船への関心と理解を深めること」を目的として、「環境学習」、「ものづくり体験」、「ロープワーク」及び「弓削丸体験航海」を実施しました。

 

 「環境学習」では、マイクロプラスチックによる環境問題やブルーカーボンについて取り上げ、海洋環境を守る
大切さなどを学びました。また、弓削丸に装備しているマイクロプラスチック回収装置で採取したマイクロプラスチックを観察し、海洋環境について身近に考えてもらう機会となりました。

 

 「ものづくり体験」では、児童が製品の元になるボルトやナット、歯車の仕組みなど実際の部品に触れながら学習しました。日本のものづくりを支える技術者について理解を深め、児童たちは興味津々の様子でした。

 

 「ロープワーク」では、基本的な結び方や高度で強固な結び方を練習しました。身近な結び方として靴紐等で利用する蝶々結びの構造や、間違いやすい縦結びとの違いについて学び、「おうちに帰って両親に自慢するんだ」と喜んでいました。

 

 「弓削丸体験航海」では、西御所岸壁から尾道水道西側に向けて約1時間の航海を実施しました。児童たちは新しい船内を自由に散策し、操舵体験や双眼鏡を使って海からの景色を見学するなど、「普段知ることができないことを学んだ」と喜んでいました。

 

 先代の弓削丸に比べて大きくなった船内で、児童たちは環境学習や体験学習を行い、楽しい一日を過ごしました。

 本年度のイベントは中国新聞や尾道新聞そして毎日新聞に掲載されました。

 また、尾道市内の広報誌「広報おのみち」にも掲載され、尾道市内に本事業の魅力を周知することができました。

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令和6年度第3回オープンキャンパスの開催について(11/2,11/3)

令和6年度第3回オープンキャンパスを開催します。
本校に入学を希望する方へ、学科見学・学寮見学・進路相談等を行います。
詳細やお申込み方法は以下のとおりです。

 
令和6年度オープンキャンパス

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第78回教員研究懇談会を開催しました

 令和6年9月20日(金)、本校アセンブリホールにて第78回教員研究懇談会を開催しました。講演後は、活発な質疑応答があり、有意義な講演会となりました。講演者、演題、内容については以下のとおりです。

 
総合教育科 准教授 要 弥由美・総合教育科 助教 八原 瑠里
<『型から学ぶ日本語練習帳 10代のはじめてのレポート・プレゼン・実用文書のために』を使った授業の実践報告>
 10代の学生がレポート・プレゼン・履歴書・メールなど、学生生活から就職活動、社会生活で役立つ、文書の基本を身につけることを目的に、要准教授が新しくテキストを執筆し、今回、本テキストを用いた授業実践について要准教授と八原助教が講演されました。

 
本テキストについて(参考:ひつじ書房Webページ)

 
総合教育科 助教 濱田 活仁
<高専における学習評価の在り方に関する実践的検討-MCCが掲げる『理想』と現場が抱える『実情』を踏まえて->
 MCCが掲げる到達目標達成のため、学生自身が学習の状況・学び方を捉え改善できているのか、MCC到達目標を測定できる評価方法か、事前に学習の前提となる能力を捉え、復習できているかという観点から現場の実情について検討し、講演されました。

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